성경을 통하여 게임을 하는 방법입니다.
1.성경 빨리 찾기
성경을 읽다 보면 반복되는 성경귀절이 많이 있습니다.
예) 창 1장 : 하나님이 좋았더라 (6번)
시84편 여호와 (7번)
2.숫자 가감승제
구약성경(39) - 예수님 몸값(30) + 무지개(7) = 16
3.성경시장보기
'물건찾아오기
'동물이름찾기
'사람모셔오기
1. 마음을 열기 위해 팀대항 가라사대 게임을 한다.(이번 성경 학교 때 우리교회
에서도 했는데 아이들이 이것만하자고 해서 가라사대 게임의 위력을 다시 한번
확인했음.) 게임방법은 전체를 대상으로 하면서 처음에는 연습용으로 연습이 끝
나면 틀리는 사람부터 자신의 조로 돌려보낸다. 마지막까지 중앙에 남는 조가 승
리하게 된다. 아이들의 주위 집중을 위해 필요하다. 이때 지도교사는 다양한 메
뉴로 대상들의 혼돈을 가져오도록 해야 한다.
2. 투포환게임 : 대표 2명씩 나와서 준비된 신문지를 주먹만하게 구기게 한다. 종
이가 어느정도 둥글게 되면 시작선에서 어느정도 떨어진 곳에 또 다른 선을 긋
고 그 선을 향해 던지든 굴리든 해서 결승 선에 제일 가깝게 닫는 종이 공이 승리
하게 되는 게임.
3. 제기차기 : 준비물(아크릴판, 혹은 합판 가로 세로 각 30cm, 팽이끈) 준비된
판의 각 꼭지부분에 구멍을 내서 그 팽이끈 네군데 각각 묶는다. 네명이 한조가
되어 그 끈을 각자 잡고 판 위에 제기를 놓는다. 시작과 함께 일정한 개수의 제
기를 네명이 협동하여 제기를 치는 게임이다. 넷이서 협동이 잘 이루어지지 않으
면 어렵게 된다.
4. 탁구공 릴레이 : 준비물(숟가락, 탁구공 각 팀별로 단 숟가락은 팀당 2개), 출
발선에서 선수는 숟가락을 입으로 물거나 손에 들고 그 위에 탁구공을 올려 놓고
떨어트리지 않고 반환점을 돌아와 다음 선수 숟가락 위에 공을 올려 놓아 출발하
게 하는 게임.
5. 물조심 : 준비물(음료수 병, 유리보다는 프라스틱이 더 안전함) 팀당 두 개씩
을 준비해서 병 하나에 물을 미리 담아 놓는다. 모두가 똑같아야 한다. 시작하면
선수는 코끼리 코를 해서 다섯바퀴정도를 돌고 병이 있는 곳으로 가서 물이 든
병을 물이 들지 않은 병에 옮겨 담고 다시 출발점으로 오면 다음 선수 역시 다섯
바퀴 정도를 돌고 가서 다시 물이 없는 병에 물을 옮겨 담고 이렇게 해서 먼저
끝난 조가 아니라 나중에 끝났어도 물이 가장 많이 남은 조에 우승이 돌아간다.
꼭 코끼리 코로 돌지 않아도 된다. 그냥 출발해도 된다.
6. 빙고게임 : 각 조에 도화지를 나눠주고 가로 세로 각 5칸 즉 25칸을 만들게
하고 우선 그 안에 성경에 나오는 인물로(신약, 구약을 나눠야 한다. 둘 다하면
너무 방대해진다.) 채우게 한다. 한조씩 돌아가면 자신의 빙고판에 유리하게 이
름을 부르며 지워간다. 가로 세로 다섯줄이 먼저 지워지면 승리. 이때 다른 조가
부르는 이름이 우리 조에 있으면 크게 함성을 지르며 지운다. 복음송, 찬송가,
동요 등 다양하게 응용할 수 있다.
7. 퍼즐 맞추기 : 기독서점이나 일반 서점에서 판매하는 아이들용 퍼즐을 구입하
든지 아니면 종이에 그림을 그려 그 그림을 같은 모양으로 오려서 팀에 나눠주고
일정한 시간내에 풀수 있도록 한다.
8. 끝말 잇기게임 : 더 설명이 필요없는 것.
이 정도만 있어도 충분할 겁니다. 이와 비슷한 것을 생각해보세요.
미니올림픽-공동체 게임
* 목 표
1) 친구들과 함께 어울리는 것을 배운다.
2) 주어진 규칙 안에서 게임을 즐기는 법을 배운다.
3) 선의의 경쟁이 어떤 것인가 느끼게 해 준다
* 준비물
점수판, 호루라기(인도자), 사진기, 립스틱, 볼펜이나 연필(인원수 만큼),
큰 북, 투명 테이프, 고무줄 등
* 진행
공동체 놀이의 전체 진행은 세 단계로 나누어져 있다.
첫 번째 단계는 도입단계로서 서로 가벼운 신체적 접촉을 통해 가까워지는
단계이다. 서로 가 하나가 되었다는 것을 느끼기 위해서는 이와 같은 도입단계는
필수적인 것이다.
두 번째 단계는 서로의 목적을 심화하게 하는 단계이다. 어린들이 게임에 집중
하고 있다면 그들은 건전한 집중력에 빠져있을 것이 분명하다.
세 번째 단계는 정리하는 단계이다. 아이들이 가장 즐거운 상태에서 스스로 잘
정리 할 수 있도록 마감해 주어야 한다.
* 유의사항
본 공동체 놀이는 프로그램의 성격상 여름성경학교의 첫째 날에 진행되는 것이 바
람직하다. 교회와 친구들에 대한 친근감이 더해졌을 때 어린이들의 영적인 변화
도 훨씬 용이할 것이다 따라서 헛날 본 프로그램이 진행된다면, 보다 빠른 시간
에 어린이들이 친해질 수 있고, 성경 학교에 집중 할 수 있을 것이다. 그리고 본
프로그램은 어린이들이 신발을 벗고 자유롭게 뛸 수 있는 장소에서 성공적으로 진
행될 수 있을 것이다 실외에서 하기보다는 장소를 제한 할 수 있는 실내가 좋고
마루 바닥이나 온돌 바닥이라면 더욱 좋다. 교회 안에서 해야 한다 면 의자를 치
워야 하는 불편함을 겪어야 하겠지만, 프로그램 이후 열려진 어린이들이 마음 과
친근해진 서로의 모습을 생각한다면 마땅히 감당해야 할 수고이다
* 게임
게임에 들어가기 전에 점수를 어떻게 줄 것인가를 설명해 준다.
1) 둥글게 둥글게 / 10-30분 정도
① 조별로 둥그렇게 모인다.
② 조 구성원들이 서로를 바라볼 수 있도록 원의 안쪽을 바라보며 손을 잡는다.
③ 이제 손을 잡았으면, 게임을 시작한다.
④ 이 게임은 손을 놓지 않은 상태에서 모두 바깥쪽을 바라 볼 수 있도록 만드는
게임이다. 절대로 손을 놓아서는 안 된다. 이것은 이 게임의 단 한 가지의 규칙
이다.
⑤ 여기서 손을 놓지 않고 모든 어린이들이 바깥을 보게 하는 방법은 단 한 가지
뿐이다. 그 것은 손을 잡은 두 어린이가 잡은 손을 번쩍 올려 문을 만들어 주고
원반대편에 있는 어린 이들부터 그 문을 통해 밖으로 나가는 것이다. 그렇게 되
면 자연스럽게 전체 조원이 그 문 을 통해 바깥으로 나갈 수 있고 조원 전체는
손을 놓지 않고 바깥을 볼 수 있다.
⑥ 아마 처음에는 어리둥절해서 손을 놓고 할 수 있다. 따라서 방법을 잘 알려
주어서 손을 놓지 않도록 주의시켜야 한다.
⑦ 조원들이 바깥을 보았으면, 이제 반대로 다시 원 안을 바라보는 대형을 만들
도록 해 본 다. 이 때 어느 조가 제일 먼저 할 수 있는가 경주를 시켜 서로 단결
할 수 있도록 유도한다.
2) 길고 짧은 건 대봐야 안다. / 10-40분 정도
▶ 엉덩이 길이
이 게임은 조원들끼리 엉덩이를 서로 붙여서 어느 조의 엉덩이 길이가 더 긴가를
보는 것이 다.
① 조별로 일렬 횡대로 서게 한다.
② 뒤로 돌게 한다.
③ 옆의 친구와 팔짱을 끼게 한다.
④ 허리를 숙이고 바짝 밀착해서 옆 사람과 엉덩이를 붙인다. 이 때 횡대로 선
줄이 흐트러 지거나 구부러지지 않도록 잘 지도해야 한다.
▶ 얼굴 길이
두 번째로 조윈들끼리 얼굴을 붙여 어느 조의 얼굴 길이가 더 짧은가를 대어
본다.
① 조별로 일렬 횡대로 서게 한다.
② 허리를 숙이고 바짝 밀착해서 옆 사람과 볼과 볼을 붙인다. 이 때 횡대로 선
줄이 흐트 러지거나 구부러지지 않도록 잘 지도해야 한다.
③ 이 때 어린이들의 모습은 정말 귀엽고 천진난만하다. 사진으로 잘 찍어 두면
오래도록 기억에 남을 것이다.
▶ 몸 길이
세 번째로 몸을 최대한 붙여 가장 짧게 만들어 볼 수 있다. 물론 이것은 조별로
비교해 보 며 점수를 주어야 한다.
① 마찬가지로 조별로 일렬 횡대로 서게 한 후 우향 우를 시켜 전체가 왼편을
보며 일렬 종 대로 서게 한다.
② 이 상태에서 맨 앞사람의 등에 배를 바짝 붙이는 것이다.
3) 인간 열차 / 10-50분
① 각 조를 남녀 키순으로 일렬 종대로 서게 한다.
② "앞으로 나란히 -> 짧은 간격 앞으로 나란히"를 시킨다.
③ 앞뒤의 간격이 짧게 유지된 상태에서 무릎을 구부리고 엉거주춤한 자세를
취한다.
④ 맨 뒷사람을 제외하고는 모두 뒷사람의 무릎에 자신의 엉덩이를 기댄다. 이
때 맨 뒤는 더 이상 기댈 뒷사람이 없으므로 제일 힘이 든다 (선생님이 도와주거
나 받칠 것으로 준비하 여 둔다). 제대로 만들어지면 모두가 하나가 되어 엉거주
춤한 자세로 앉아 있는 인간 기관 차가 된다.
⑤ 이 상태에서 왼발 오른발, 왼발, 오른발 구호에 맞추어 앞으로 전진해 본다.
⑥ 연습이 끝나면 조별로 목표 지점을 정漫?시합을 해본다.
4) 아프리카 인사 / 10-60분
▶ 준비물 : 립스틱
▶ 진 행
① 각 조를 남녀 섞어서 일렬 종대로 서게 한다.
② 맨 앞 어린이의 코에 진한 색깔 립스틱을 잔뜩 묻혀 둔다.
③ 코에 립스틱을 잔뜩 묻힌 맨 앞의 어린이는 돌아서서 다음 어린이와 서로
코를 비벼 가 능한 한 많은 립스틱을 묻혀 준다. 이 때 손은 뒷짐을 진 상태여야
하며 그 이외에 손을 사 용하면 반칙이 된다.
④ 두 번째 어린이 역시 돌아서서 손을 사용하지 않고 뒷짐을 진 상태로 세 번째
어린이의 코에 립스틱을 최대한 많이 묻혀 주면 된다.
⑤ 이러한 방식으로 립스틱을 코에 묻혀 전달하여서 맨 마지막 어린이의 코에
가장 많은 립 스틱이 묻어 조가 승리하는 게임이다.
⑥ 한 번으로 아쉬움이 남으면 더 큰 점수를 걸고 한 번쯤 더 해 보는 것도 좋다.
5) 이산 가족 상봉
▶ 준비물 : 안대
▶ 진 행
① 전부 일어서게 한 후에 전체 어린이들을 중앙에 모이게 한다.
② 방 중앙에 다 모였으면 눈을 감게 한 후에 안대를 나누어 줘서 착용하게 한
다. 이 때 눈 을 뜨면 반칙이라는 사실을 분명하게 일러준다. 원칙을 분명히 하
기 위해서 게임이 시작하 기 전에 살짝이라도 보는 １린?있으면 사정 없이 감점
처리하면 좋다.
③ 안대 착용이 끝나면, 코끼리 코로 10바퀴를 돌게 한다. 이 때 사회자는
하나, 둘, 셋 하고 열까지 직접 숫자을 세워 준다.
④ 어린이들이 코끼리 코로 어지러워하는 동안 사회자는 다음과 같이 한다.
- 1학년 남자만 5보 앞으로. 하나, 둘, 셋, 넷, 다섯
- 여자만 좌향 좌, 앞으로 3보 가, 하나, 둘, 셋
- 남자 뒤로 돌아.
- 여자 우향 후
- 전체 10보 앞으로
⑤ 이렇게 어린이들을 흐트러뜨린 후에 각 조가 다시 모이도록 하는 것이다.
⑥ 모이게 하는 방법은 소리를 통해서이다. 눈으로는 볼 수 없으므로 귀를 통해
서 조원들을 찾는 것이다. 먼저 각 조에게 마스코트 동물을 한 가지 씩 지정해
준 후에 그 동물의 소리 를 내도록 하면 된다. 예를 들어 쥐는 '찍찍'이고 토
끼는 '깡총깡총', 개는 '멍멍' 등이다.
⑦ 한 번으로는 아쉽기 때문에 한 번쯤 더 하는 것이 좋다. 두 번째 할 때에는 노
래로 하는 것이 좋다. 각 조별로 노래를 한 곡씩 지정해 준다. 노래는 복음성가
도 좋지만 동요가 괜찮 다. '학교 종이 땡땡땡', '종이 비행기', '엄마 앞에서 짝
짝꿍', '송아지', '따르릉 따르릉 비 켜나세요', '뽀뽀뽀' 등이다.
③ 첫 번째 경기보다 두 번째 경기에 더 큰 점수를 주는 것이 좋다.
* 경기종목
올림픽 경기는 규격화된 많은 운동경기들이 있지만, 올해의 미니 올림픽은 성경학
습에 연결될 수 있는 변형된 경기를 제시하여 교회의 상황에 맞추어 알맞게 종목
을 선택하여 경 기를 운영하면 된다.
근대 5종에는 사격, 수영, 펜싱, 승마, 400m달리기 다섯 종목의 경기가 있으며
그 외의 여러 경기가 올림픽을 통하여 열린다 어린이들이 하기에는 힘든 경기이
기 때문에 종목은 살 리되 내용을 변형시켜서 운영하면 무리가 없을 것이다. 교회
에서 근대 5종을 할 경우는 아래와 같은 종목 중에서 택하여 운영할 수 있다.
사격 : 베데스다 못에 빨리 들어가요!
* 준비물
오재미 여러 개(또는 작은 공이나 신문을 적당한 크기로 잘라서 뭉친 것), 훌라
후 프 2개(또는 다른 색상의 세숫대야나 같은 크기의 빈 상자)
*진행방법 1-팀 전체가 한꺼번에 참여할 경우
① 서로 다른 색 훌라후프를 놓고 5m(어린이들 나이에 맞게 조정) 정도 되는 둘
레에 등굴 게 원을 그리고 2팀씩 나가서 오재미를 던져 자기 팀의 훌라후프 안에
던져 넣는다.
② 어린이가 원 안으로 들어오면 들어온 수만큼 오재미 수를 밖으로 빼낸다.
③ 일정 시간이 지나면 오재미의 수를 세서 많이 들어간 팀에게 점수를 준다.
*진행방법 2 -팀별로 한 명씩 돌아가며 할 경우
① 서로 다른 색 훌라후프를 놓고 5m정도의 거리에 선을 긋고, 오재미를 2∼5씩
나누어 주고, 차례대로 던지게 한다.
② 훌라후프 안에 많이 들어간 순서대로 등수를 매긴다.
③ 오재미가 가장 많이 들어간 팀이 승리한다.
*관련말씀(요 5: 2-8)
베데스다 못에 빨리 들어가지 못한 38년된 병자 이야기를 들려주며, 38년 된 병
자는 베데스 다 못에 빨리 들어가 자신의 병을 고치고자 했으나, 그 병자를 고쳐
주신 분은 예수님이셨 음을 어린이들에게 알려 주고,우리도 병을 고치려고 많은
시도와 열심을 내지만, 결국 우리 를 고치시는 능력은 예수님 께로부터 옴을 알
게 한다.
수영 : 중풍병자의 좋은 친구들
* 준비물
반환점(교사가 대신할 수 있음), 들것(들것을 이용하면 더 실감나게 할 수 있다)
* 인원
팀 경기로 2팀씩
*진행장소
실내, 실외
*진행방법 1
① 출발선을 그리고, 출발선에서 10∼90m 정도에 반환점을 만든다.
② 팀별로 어린이 한 명을 정하고, 나머지 어린이 모두가 서로 손을 잡고 지정한
어린이 를 그 위에 태우고 반환점을 돌아온다. 이때 위에 올라간 어린이는 사회
자가 요구하는 모션 을 취해야 한다.
예)배영, 자유형, 접영, 개헤엄, 수중발레 등
③ 위에 탄 어린이를 떨어뜨리지 않고 빨리 돌아온 팀이 승리한다.
*진행방법 2
① 두 어린이를 나란히 세우고 둘 사이의 다리 한 쪽씩을 묶는다.
② 20m정도에 반환점을 만들고, 두 사람씩 출발해 빨리 들어오는 팀이 승리한다.
*관련말씀(마 9:1-8,막 2:1-12)
중풍병자의 친구들이 예수님께 중풍병자 친구를 데려와 고침을 받은 일을 들려
주며, 친구들 의 도움으로 중풍병자는 예수님으로부터 치유함을 얻게 되었음을
설명하고, 친구를 자기처 럼 사랑하고 도울 수 있는 어린이들이 되어야 함을 설명
한다.
펜싱 : 선한 사마리아인
*준비물
풍선(인원수에 맞게), 바인더 끈
*인원
팀 경기로 2팀씩 또는 전체 경기나 대표자 경기 모두 가능
*진행방법 1
① 둘씩 짝을 짓게 하고 풍선을 불어서 한 어린이의 다리에 단단히 묶게 한다.
② 풍선을 묶은 어린이는 풍선이 없는 어린이 양쪽허리를 잡는다.
③ 앞에 있는 어린이는 상대팀 풍선을 터트리고, 뒤에 있는 어린이는 풍선이
터지지 않 도록 피한다.
④ 빨리 터트린 팀이 승리한다.
*진행방법 2
① 한 사람씩 풍선을 불어서 끈으로 풍선을 다리에 묶는다.
② 한 사람씩 나와 상대방 팀의 풍선을 먼저 터트린 팀이 승리한다.
*공간이 넓으면 게임이 추격전으로 바뀔 수 있으므로 한정된 공간을 정해두고
하는 것이 좋다. 또한 두 팀 가운데 바닥이나 의자 위에 풍선을 놓아 두고 먼저
와서 터트린 팀이 이 기는 것으로 게임을 응용할 수도 있다.
*관련말씀(눅10: 25-37)
선한 사마리아인의 이야기를 상경학습 시간에 배웠으면 상기시켜 주고, 아직 배
우지 않았다 면 강도를 만나 어려움에 처한 사람을 선한 사마리아 사람이 도와
준 것처럼, 선한 이웃이 란 약한 친구를 도와주고 지켜주는 사람임을 알게 한다.
릴레이 : 합력하여 선을 이루어요!
*준비물
슬리퍼, 반환점
*인원
팀 경기로 모든 팀이 참가 가능
*진행장소
실내, 실외
*진행방법 1
① 커다란 원을 그리고 슬리퍼 한짝씩을 준비한다.
② 슬리퍼를 한 짝씩 신고 달리다가 다음 주자에게 벗어 주되 손을 쓰지 않도록
한다.
③ 릴레이식으로 진행하며 빨리 들어오는 팀이 승리한다.
*진행방법 2 - 조심조심 옮겨요!
*준비물
숟가락 2개, 탁구공 2개
① 숟가락 위에 탁구공을 놓고 달린다.
② 거리를 가貂?하거나 반환점을 돌아오는 경기로 진행한다.
* 관련말씀(롬 8:28)
"우리가 알거니와 하나님을 사랑하는 자 곧 그 뜻대로 부르심을 입은 자들에게는
모든 것이 합력하여 선을 이루느니라"는 말씀처럼 우리는 서로 합력하여 선을 이
루는 사람이 되어야 함을 알게 하고, 서로가 힘써 도와야만 되는 일들이 많음을
알게 한다.
체험학습: 미지의 세계로!
어린이들이 만남을 무엇으로 체험할 수 있을까? 먼저 어린이들에게 보이지 않는
예수님을 어떻게 가까이 느끼게 하고, 만나게 할 수 있 을까요? 임마누엘의 예수
님을 느끼도록 하기 위해서는 먼저 현재의 나를 넘어서는 것에서부 터 시작해야
합니다.
* 현재의 나 넘어서기
1단계 : "움직이는 명상"은 편안함속에서 마음을 열어 나의 절망의 문제점을 도출
한다
2단계 : "미지의 세계"에서는 절망의 문제(고민)를 두렵지만 믿음으로 내어 맡기
니 누군가 나를 헌신적으로 끌어 안아 줌을 경험한다.
3단계 : "침묵의 나라"에서는 소경(절망)의 상황에서 소리 없이 인도해 주시는 예
수님을 체험한다.
4단계 : "경험 나누기"에서는 오늘 관계체험학습을 통해서 체험한 것을 서로 발표
하여 ' 나 바라보기'와 '주 바라보기'에서 느낀 것을 정리하게 하는 시간이다
*1단계: 움직이는 명상
자아(나)에 대해 생각하는 시간이다. 언제나 주변만 보고 주변의 요구에 움직여
왔던 것 들을 털어내는 시간이다. 존재의 심연으로 들어가는 심각한 시간이다. 그
러나 이 시간은 즐 거운 시간으로 시작하여야 어린이들을 몰입시킬 수 있다. 한편
, 나를 생각하는 주체는 '나' 이지만, 자아 인식은 혼자서 하는 명상이 아니라
돕는 자가 있다. 물론 여기서 돕는 자란 교 회학교 교사이다.
진행과정
1 ) 먼저, 조용한 장소에 눕게 한다!
신선한 바람이 부는 나무 그늘이나 풀밭이면 더욱 좋겠다.
어린이의 시야에 주변의 일상적인 사물이 들어오지 않게 주변정리를 해 놓는다.
진행이 가능하다면 선생님도 어린이들과 같이 눕는 것도 좋은 방법이 될 수
있다. (아 이들은 반드시 눕도록 한다)
2) 이제 본격적으로 움직이는 명상을 시작한다.
우선 자기가 좋아하는 음식을 생각하게 한다
"무슨 냄새가 나나요?"(여기서 냄새는 대뇌의 기억작용에 대단히 중요하다)
자기가 좋아하는 색깔을 생각하게 한다
"그 색깔을 보면서 떠오르는 것을 맘껏 상상해 보세요."
자연의 소리, 바람에 흔들리는 나뭇잎, 따뜻한 햇살 등 자연의 느낌으로부터 가
장 즐거 웠던 일, 가장 기분 좋았던 일 등 여러 가지 인간사를 자유롭게 상상하
며 생각하도록 이끈 다.
엄마, 아빠 생각하기, 친구 생각하기 이렇게 인간의 오감을 모두 사용하여, 구체
적 연상 작용을 하되, 태아, 어린시절부터 현재까지의 자신의 성장과정(histolly)
이나, 먼 곳에서부터 주변으로 점차 카테고리를 좁혀 나가야 한다.
3) 그리고 나 생각하기로 돌입한다?
"나는 지금 어디 있습니까',7" (자기 찾아 주기)
"집에 있습니까')학교에 있습니까?"
"학교에 있는 내 모습은 어떻습니까? 집에 있는 내 모습은요?"
"기쁜 일도 즐거운 일도 있었을 것입니다. 그런데 혹시 지금 있는 거기에서 가장
슬플 때는 없었습니까? 울었을 때 , 울고 싶어도 참았던 그 모습을 들여다 보
세요." 등등 어린이 들이 가장 절망적인 상황, 스스로는 통제하기 어려운 상황에
처했었던 자신을 들여다 보도 록 자연스럽게 유도한다.
☞ 이렇게 생각이 꼬리에 꼬리를 물도록 한다.
중요한 것은, 생각의 연결고리를 계속 잇게 하며, 처음에는 누운 상태에서 편안
함을 갖 도록, 가벼운 생각에서부터 즐거운 생각으로 나를 열도록 하며, 그런 구
체적으로 생각하는 과정 속에서 자연스럽게 내 자리를 찾고, 나의 문제를 발견하
도록 한다. '나의 문제'를 발견하는 것이 이 단계의 목적이라 할 수 있다. 이 문
제는 그것이 어떠 한 것이든지간에 모두 '절망'의 상황이며, 예수님을 만나고, 치
유받아야 하는 문제이다. '문제찾기'는 예수님을 만나 '희망찾기'로 변화되는 전
초전이기 때문에 중요하다.
* 2단계: 미지의 세계
1단계의 "움직이는 명상" 속에서 어린이들은 자신의 문제를 하나 혹은 그 이상 찾
았다 그것이 어린이가 처한 절망의 자리이며, 예수님을 만나 치유받아야 하는 문
제 이다.
2단계는 그 문제를 머리 속에 염두해 둔 채 진행한다. 여기 목적은 보이지는 않
지만 누군가 나를 도와 준다! 예수님이 계신다! 예수님이 함께 하신다!는 사실을
체험하게 하는 것이다.
진행과정
1) 어린이 한 명의 눈의 가리고 가운데 세워 놓는다.
이 때 나머지 어린이들은 동그랗게 둘러서서 원을 그리며 돌다가, 교사의 스톱 사
인에 맞춰 제자리에 선다. (그래야 눈을 가린 어린이가 자기 뒤에 지금 누가 있
는지를 알지 못하게 된다. 이 때 어린이들은 서로 팔과 팔이 붙을 정도로 가까이
서서 원을 만들어야 위험하지 않다)
2) 가운데 서 있는 어린이는 해결하고 싶은 문제를 생각하면서 몸을 1자로 편채
뻣뻣한 상 태로 뒤로 곧게 쓰러진다. 이 때 나의 문제를 어딘가에 내어 버리듯,
내어 맡기듯이, 문제와 함께 몸을 쓰러뜨리는 심정으로 쓰러지도록 한다. 즉 쓰
러질 때 전폭적으로 믿고 그 문제를 내어 버린다. 내어 맡긴다. 나의 고민, 해결
하지 문한 문제를 누군가 도와 주어 힘을 실어줄 것을 믿으며….
3)원을 만든 친구들이 재빨리, 그러나 침착하게 쓰러진 친구를 올려준다. 그러
나 이 '올려주 기'를 성의 없이 하거나 장난스럽게 해서는 안 된다 배구공 토스하
듯이 두 팔로 튕겨내며 밀어 올려서는 안 된다. 그렇게 되면 '거부당함' 의 부정
적이며 불쾌한 느낌만을 줄 뿐이다. 이 '올려주기'를 할 때의 태도는 상대의
등을 '내 가슴으로 안아 주듯 헌신적으로' 올려주 어야 한다.
쓰러진 친구는 두려움과 함께 '누군가가 나를 도와 주리라는 믿음'을 가지고 쓰
러진 것 이다. 그 친구가 이 '올려주기'에서 받은 '헌신적인 사랑의 느낌으로 곧
예수님의 헌신적인 사랑을 느끼게 한다. 그 헌신의 느낌이 강하면 강할수록 더욱
그러하다. 미지의 세계는 두려 움의 세계가 아니라 예수님이 계시는 세계로서 ,
그 예수님께 나의 문제를 내어 놓을 수 있 게 되는 것이다.
*3단계: 침묵의 나라로
이 단계는 '소경 인도하기'라고 생각하면 이해하기 쉬을 것이다.
눈가린 상황은 소경의 상황, 앞이 안 보이는상황, 즉 절망의 상황입니다. 눈 가
린 어린이 는 2단계에서처럼 나의 어려움, 고민, 해결해야 될 문제들 중 가장
큰 것 하나를 생각하게 한다 그런 상태에서 인도자를 따른다. 중요한 것은 소경
을 인도하는 어린이는 말이 없어야 한다. 소리 없는 침묵 가운데서 인도한다. 언
어를 넘어 계시는 예수님을 경험하게 하는 것이 목적이다. 말이 예수님을 만나
게 해 주는 것이 아니다.
진행과정
둘씩 짝을 짓고, 눈을 가린 어린이(소경)를 다른 어린이가 인도해서 목표지점까
지 간다. 가는 곳까지는 여러 가지 해결해야 할 일(과제)들을 미리 만들어 놓고,
어려운 함정들도 설 치해 놓는다. 신발도 신도록 도와야 하고, 계단도 올라가게
하고, 다리도 건너게 하며 , 등등 ….
그러나 인도하는 친구는 절대 밀을 해서는 안 된다. 몸으로 인도한다 안아 주기
도 해야 하고, 다리를 끌어 올려 주기도 해야 하고 ….
이 침묵의 나라 속에서 안 보이는 예수님을 보며, 안 들리는 예수님의 소리를
듣느 '민감 한 감수성'의 창을 열 수 있도록 인도한다.
*4단계: 경험 나누기
각 단계에서 어린이들이 느낀 경험들을 나누는 시간이다.
내가 한 경험을 다시 한 번 생각하면서 정리하도록 한다
"눈에 뭐가 보였나요?"
"눈에 보이지 않지만 누군가 옆에 있는 걸 느꼈나요?"
"누군가 진정으로 도와 줄 것을 믿을 수 있었나요?"
"누군가 보호해 줄 때 기분이 어땠나요?"
"우리를 보호해 주시는 예수님을 의지하세요, 믿으세요, 만나세요."
"나는 보이지도 않으시고, 소리도 없으신 그 누군가의 온전한 보호를 받았어요
그 보이지도 않으시고, 소리도 없으신 그 분이 바로 예수님 이졌습니다.
언제나 어디서나 내 곁에 계신 나의 희망 예수님, 나도 그 예수님처럼 숨어서
말없이 누 군가를 돕겠습니다 "
정리와 결단
① "나의 고민을 갖고 예수님을 향해 쓰러질 때 예수님은 나를 받아주셔요.
있는 그대로 받아주셔요."
② "나와 놀고 싶어하는 친구들, 내게 빌려 달라고, 도와 달라고 하는 친구들을
위해 여러분 이 예수님처럼 받아주세요."
(예수님을 만난 '고백'이 있어야 하며, 만남의 고백이 감사의 응답과 아울러
작은 예수가 되겠다는 결단으로 이어지도록 이끌어야 합니다. )
자기발표에 서투른 어린이들을 어멸게 경험 나누기에 참여시킬 수 있을 까?
이를 해결하기 위해 하나의 방법을 제시하고자 한다.
1단계 "움직이는 명상", 2단계 "미지의 세계", "3단계 침묵의 나라로'라고 쓰여
진 막대를 각각 하나씩 준비하여 가운데 놓고 어린이들 중 우선 세 명만 원하는
것을 고르게 한다. 막 대를 잡고 한 명씩 발표한 후 남은 어린이 순으로 잡도록
한다. 이렇게 흥미를 유발시키면 참여도가 높아져 경험나누기가 순조롭게 진행될
것이다. 이 시간에 어린이들의 소리를 녹음 해 놓으면 좋을 것이다.
출처 : 익산 성문교회
1.성경 빨리 찾기
성경을 읽다 보면 반복되는 성경귀절이 많이 있습니다.
예) 창 1장 : 하나님이 좋았더라 (6번)
시84편 여호와 (7번)
2.숫자 가감승제
구약성경(39) - 예수님 몸값(30) + 무지개(7) = 16
3.성경시장보기
'물건찾아오기
'동물이름찾기
'사람모셔오기
1. 마음을 열기 위해 팀대항 가라사대 게임을 한다.(이번 성경 학교 때 우리교회
에서도 했는데 아이들이 이것만하자고 해서 가라사대 게임의 위력을 다시 한번
확인했음.) 게임방법은 전체를 대상으로 하면서 처음에는 연습용으로 연습이 끝
나면 틀리는 사람부터 자신의 조로 돌려보낸다. 마지막까지 중앙에 남는 조가 승
리하게 된다. 아이들의 주위 집중을 위해 필요하다. 이때 지도교사는 다양한 메
뉴로 대상들의 혼돈을 가져오도록 해야 한다.
2. 투포환게임 : 대표 2명씩 나와서 준비된 신문지를 주먹만하게 구기게 한다. 종
이가 어느정도 둥글게 되면 시작선에서 어느정도 떨어진 곳에 또 다른 선을 긋
고 그 선을 향해 던지든 굴리든 해서 결승 선에 제일 가깝게 닫는 종이 공이 승리
하게 되는 게임.
3. 제기차기 : 준비물(아크릴판, 혹은 합판 가로 세로 각 30cm, 팽이끈) 준비된
판의 각 꼭지부분에 구멍을 내서 그 팽이끈 네군데 각각 묶는다. 네명이 한조가
되어 그 끈을 각자 잡고 판 위에 제기를 놓는다. 시작과 함께 일정한 개수의 제
기를 네명이 협동하여 제기를 치는 게임이다. 넷이서 협동이 잘 이루어지지 않으
면 어렵게 된다.
4. 탁구공 릴레이 : 준비물(숟가락, 탁구공 각 팀별로 단 숟가락은 팀당 2개), 출
발선에서 선수는 숟가락을 입으로 물거나 손에 들고 그 위에 탁구공을 올려 놓고
떨어트리지 않고 반환점을 돌아와 다음 선수 숟가락 위에 공을 올려 놓아 출발하
게 하는 게임.
5. 물조심 : 준비물(음료수 병, 유리보다는 프라스틱이 더 안전함) 팀당 두 개씩
을 준비해서 병 하나에 물을 미리 담아 놓는다. 모두가 똑같아야 한다. 시작하면
선수는 코끼리 코를 해서 다섯바퀴정도를 돌고 병이 있는 곳으로 가서 물이 든
병을 물이 들지 않은 병에 옮겨 담고 다시 출발점으로 오면 다음 선수 역시 다섯
바퀴 정도를 돌고 가서 다시 물이 없는 병에 물을 옮겨 담고 이렇게 해서 먼저
끝난 조가 아니라 나중에 끝났어도 물이 가장 많이 남은 조에 우승이 돌아간다.
꼭 코끼리 코로 돌지 않아도 된다. 그냥 출발해도 된다.
6. 빙고게임 : 각 조에 도화지를 나눠주고 가로 세로 각 5칸 즉 25칸을 만들게
하고 우선 그 안에 성경에 나오는 인물로(신약, 구약을 나눠야 한다. 둘 다하면
너무 방대해진다.) 채우게 한다. 한조씩 돌아가면 자신의 빙고판에 유리하게 이
름을 부르며 지워간다. 가로 세로 다섯줄이 먼저 지워지면 승리. 이때 다른 조가
부르는 이름이 우리 조에 있으면 크게 함성을 지르며 지운다. 복음송, 찬송가,
동요 등 다양하게 응용할 수 있다.
7. 퍼즐 맞추기 : 기독서점이나 일반 서점에서 판매하는 아이들용 퍼즐을 구입하
든지 아니면 종이에 그림을 그려 그 그림을 같은 모양으로 오려서 팀에 나눠주고
일정한 시간내에 풀수 있도록 한다.
8. 끝말 잇기게임 : 더 설명이 필요없는 것.
이 정도만 있어도 충분할 겁니다. 이와 비슷한 것을 생각해보세요.
미니올림픽-공동체 게임
* 목 표
1) 친구들과 함께 어울리는 것을 배운다.
2) 주어진 규칙 안에서 게임을 즐기는 법을 배운다.
3) 선의의 경쟁이 어떤 것인가 느끼게 해 준다
* 준비물
점수판, 호루라기(인도자), 사진기, 립스틱, 볼펜이나 연필(인원수 만큼),
큰 북, 투명 테이프, 고무줄 등
* 진행
공동체 놀이의 전체 진행은 세 단계로 나누어져 있다.
첫 번째 단계는 도입단계로서 서로 가벼운 신체적 접촉을 통해 가까워지는
단계이다. 서로 가 하나가 되었다는 것을 느끼기 위해서는 이와 같은 도입단계는
필수적인 것이다.
두 번째 단계는 서로의 목적을 심화하게 하는 단계이다. 어린들이 게임에 집중
하고 있다면 그들은 건전한 집중력에 빠져있을 것이 분명하다.
세 번째 단계는 정리하는 단계이다. 아이들이 가장 즐거운 상태에서 스스로 잘
정리 할 수 있도록 마감해 주어야 한다.
* 유의사항
본 공동체 놀이는 프로그램의 성격상 여름성경학교의 첫째 날에 진행되는 것이 바
람직하다. 교회와 친구들에 대한 친근감이 더해졌을 때 어린이들의 영적인 변화
도 훨씬 용이할 것이다 따라서 헛날 본 프로그램이 진행된다면, 보다 빠른 시간
에 어린이들이 친해질 수 있고, 성경 학교에 집중 할 수 있을 것이다. 그리고 본
프로그램은 어린이들이 신발을 벗고 자유롭게 뛸 수 있는 장소에서 성공적으로 진
행될 수 있을 것이다 실외에서 하기보다는 장소를 제한 할 수 있는 실내가 좋고
마루 바닥이나 온돌 바닥이라면 더욱 좋다. 교회 안에서 해야 한다 면 의자를 치
워야 하는 불편함을 겪어야 하겠지만, 프로그램 이후 열려진 어린이들이 마음 과
친근해진 서로의 모습을 생각한다면 마땅히 감당해야 할 수고이다
* 게임
게임에 들어가기 전에 점수를 어떻게 줄 것인가를 설명해 준다.
1) 둥글게 둥글게 / 10-30분 정도
① 조별로 둥그렇게 모인다.
② 조 구성원들이 서로를 바라볼 수 있도록 원의 안쪽을 바라보며 손을 잡는다.
③ 이제 손을 잡았으면, 게임을 시작한다.
④ 이 게임은 손을 놓지 않은 상태에서 모두 바깥쪽을 바라 볼 수 있도록 만드는
게임이다. 절대로 손을 놓아서는 안 된다. 이것은 이 게임의 단 한 가지의 규칙
이다.
⑤ 여기서 손을 놓지 않고 모든 어린이들이 바깥을 보게 하는 방법은 단 한 가지
뿐이다. 그 것은 손을 잡은 두 어린이가 잡은 손을 번쩍 올려 문을 만들어 주고
원반대편에 있는 어린 이들부터 그 문을 통해 밖으로 나가는 것이다. 그렇게 되
면 자연스럽게 전체 조원이 그 문 을 통해 바깥으로 나갈 수 있고 조원 전체는
손을 놓지 않고 바깥을 볼 수 있다.
⑥ 아마 처음에는 어리둥절해서 손을 놓고 할 수 있다. 따라서 방법을 잘 알려
주어서 손을 놓지 않도록 주의시켜야 한다.
⑦ 조원들이 바깥을 보았으면, 이제 반대로 다시 원 안을 바라보는 대형을 만들
도록 해 본 다. 이 때 어느 조가 제일 먼저 할 수 있는가 경주를 시켜 서로 단결
할 수 있도록 유도한다.
2) 길고 짧은 건 대봐야 안다. / 10-40분 정도
▶ 엉덩이 길이
이 게임은 조원들끼리 엉덩이를 서로 붙여서 어느 조의 엉덩이 길이가 더 긴가를
보는 것이 다.
① 조별로 일렬 횡대로 서게 한다.
② 뒤로 돌게 한다.
③ 옆의 친구와 팔짱을 끼게 한다.
④ 허리를 숙이고 바짝 밀착해서 옆 사람과 엉덩이를 붙인다. 이 때 횡대로 선
줄이 흐트러 지거나 구부러지지 않도록 잘 지도해야 한다.
▶ 얼굴 길이
두 번째로 조윈들끼리 얼굴을 붙여 어느 조의 얼굴 길이가 더 짧은가를 대어
본다.
① 조별로 일렬 횡대로 서게 한다.
② 허리를 숙이고 바짝 밀착해서 옆 사람과 볼과 볼을 붙인다. 이 때 횡대로 선
줄이 흐트 러지거나 구부러지지 않도록 잘 지도해야 한다.
③ 이 때 어린이들의 모습은 정말 귀엽고 천진난만하다. 사진으로 잘 찍어 두면
오래도록 기억에 남을 것이다.
▶ 몸 길이
세 번째로 몸을 최대한 붙여 가장 짧게 만들어 볼 수 있다. 물론 이것은 조별로
비교해 보 며 점수를 주어야 한다.
① 마찬가지로 조별로 일렬 횡대로 서게 한 후 우향 우를 시켜 전체가 왼편을
보며 일렬 종 대로 서게 한다.
② 이 상태에서 맨 앞사람의 등에 배를 바짝 붙이는 것이다.
3) 인간 열차 / 10-50분
① 각 조를 남녀 키순으로 일렬 종대로 서게 한다.
② "앞으로 나란히 -> 짧은 간격 앞으로 나란히"를 시킨다.
③ 앞뒤의 간격이 짧게 유지된 상태에서 무릎을 구부리고 엉거주춤한 자세를
취한다.
④ 맨 뒷사람을 제외하고는 모두 뒷사람의 무릎에 자신의 엉덩이를 기댄다. 이
때 맨 뒤는 더 이상 기댈 뒷사람이 없으므로 제일 힘이 든다 (선생님이 도와주거
나 받칠 것으로 준비하 여 둔다). 제대로 만들어지면 모두가 하나가 되어 엉거주
춤한 자세로 앉아 있는 인간 기관 차가 된다.
⑤ 이 상태에서 왼발 오른발, 왼발, 오른발 구호에 맞추어 앞으로 전진해 본다.
⑥ 연습이 끝나면 조별로 목표 지점을 정漫?시합을 해본다.
4) 아프리카 인사 / 10-60분
▶ 준비물 : 립스틱
▶ 진 행
① 각 조를 남녀 섞어서 일렬 종대로 서게 한다.
② 맨 앞 어린이의 코에 진한 색깔 립스틱을 잔뜩 묻혀 둔다.
③ 코에 립스틱을 잔뜩 묻힌 맨 앞의 어린이는 돌아서서 다음 어린이와 서로
코를 비벼 가 능한 한 많은 립스틱을 묻혀 준다. 이 때 손은 뒷짐을 진 상태여야
하며 그 이외에 손을 사 용하면 반칙이 된다.
④ 두 번째 어린이 역시 돌아서서 손을 사용하지 않고 뒷짐을 진 상태로 세 번째
어린이의 코에 립스틱을 최대한 많이 묻혀 주면 된다.
⑤ 이러한 방식으로 립스틱을 코에 묻혀 전달하여서 맨 마지막 어린이의 코에
가장 많은 립 스틱이 묻어 조가 승리하는 게임이다.
⑥ 한 번으로 아쉬움이 남으면 더 큰 점수를 걸고 한 번쯤 더 해 보는 것도 좋다.
5) 이산 가족 상봉
▶ 준비물 : 안대
▶ 진 행
① 전부 일어서게 한 후에 전체 어린이들을 중앙에 모이게 한다.
② 방 중앙에 다 모였으면 눈을 감게 한 후에 안대를 나누어 줘서 착용하게 한
다. 이 때 눈 을 뜨면 반칙이라는 사실을 분명하게 일러준다. 원칙을 분명히 하
기 위해서 게임이 시작하 기 전에 살짝이라도 보는 １린?있으면 사정 없이 감점
처리하면 좋다.
③ 안대 착용이 끝나면, 코끼리 코로 10바퀴를 돌게 한다. 이 때 사회자는
하나, 둘, 셋 하고 열까지 직접 숫자을 세워 준다.
④ 어린이들이 코끼리 코로 어지러워하는 동안 사회자는 다음과 같이 한다.
- 1학년 남자만 5보 앞으로. 하나, 둘, 셋, 넷, 다섯
- 여자만 좌향 좌, 앞으로 3보 가, 하나, 둘, 셋
- 남자 뒤로 돌아.
- 여자 우향 후
- 전체 10보 앞으로
⑤ 이렇게 어린이들을 흐트러뜨린 후에 각 조가 다시 모이도록 하는 것이다.
⑥ 모이게 하는 방법은 소리를 통해서이다. 눈으로는 볼 수 없으므로 귀를 통해
서 조원들을 찾는 것이다. 먼저 각 조에게 마스코트 동물을 한 가지 씩 지정해
준 후에 그 동물의 소리 를 내도록 하면 된다. 예를 들어 쥐는 '찍찍'이고 토
끼는 '깡총깡총', 개는 '멍멍' 등이다.
⑦ 한 번으로는 아쉽기 때문에 한 번쯤 더 하는 것이 좋다. 두 번째 할 때에는 노
래로 하는 것이 좋다. 각 조별로 노래를 한 곡씩 지정해 준다. 노래는 복음성가
도 좋지만 동요가 괜찮 다. '학교 종이 땡땡땡', '종이 비행기', '엄마 앞에서 짝
짝꿍', '송아지', '따르릉 따르릉 비 켜나세요', '뽀뽀뽀' 등이다.
③ 첫 번째 경기보다 두 번째 경기에 더 큰 점수를 주는 것이 좋다.
* 경기종목
올림픽 경기는 규격화된 많은 운동경기들이 있지만, 올해의 미니 올림픽은 성경학
습에 연결될 수 있는 변형된 경기를 제시하여 교회의 상황에 맞추어 알맞게 종목
을 선택하여 경 기를 운영하면 된다.
근대 5종에는 사격, 수영, 펜싱, 승마, 400m달리기 다섯 종목의 경기가 있으며
그 외의 여러 경기가 올림픽을 통하여 열린다 어린이들이 하기에는 힘든 경기이
기 때문에 종목은 살 리되 내용을 변형시켜서 운영하면 무리가 없을 것이다. 교회
에서 근대 5종을 할 경우는 아래와 같은 종목 중에서 택하여 운영할 수 있다.
사격 : 베데스다 못에 빨리 들어가요!
* 준비물
오재미 여러 개(또는 작은 공이나 신문을 적당한 크기로 잘라서 뭉친 것), 훌라
후 프 2개(또는 다른 색상의 세숫대야나 같은 크기의 빈 상자)
*진행방법 1-팀 전체가 한꺼번에 참여할 경우
① 서로 다른 색 훌라후프를 놓고 5m(어린이들 나이에 맞게 조정) 정도 되는 둘
레에 등굴 게 원을 그리고 2팀씩 나가서 오재미를 던져 자기 팀의 훌라후프 안에
던져 넣는다.
② 어린이가 원 안으로 들어오면 들어온 수만큼 오재미 수를 밖으로 빼낸다.
③ 일정 시간이 지나면 오재미의 수를 세서 많이 들어간 팀에게 점수를 준다.
*진행방법 2 -팀별로 한 명씩 돌아가며 할 경우
① 서로 다른 색 훌라후프를 놓고 5m정도의 거리에 선을 긋고, 오재미를 2∼5씩
나누어 주고, 차례대로 던지게 한다.
② 훌라후프 안에 많이 들어간 순서대로 등수를 매긴다.
③ 오재미가 가장 많이 들어간 팀이 승리한다.
*관련말씀(요 5: 2-8)
베데스다 못에 빨리 들어가지 못한 38년된 병자 이야기를 들려주며, 38년 된 병
자는 베데스 다 못에 빨리 들어가 자신의 병을 고치고자 했으나, 그 병자를 고쳐
주신 분은 예수님이셨 음을 어린이들에게 알려 주고,우리도 병을 고치려고 많은
시도와 열심을 내지만, 결국 우리 를 고치시는 능력은 예수님 께로부터 옴을 알
게 한다.
수영 : 중풍병자의 좋은 친구들
* 준비물
반환점(교사가 대신할 수 있음), 들것(들것을 이용하면 더 실감나게 할 수 있다)
* 인원
팀 경기로 2팀씩
*진행장소
실내, 실외
*진행방법 1
① 출발선을 그리고, 출발선에서 10∼90m 정도에 반환점을 만든다.
② 팀별로 어린이 한 명을 정하고, 나머지 어린이 모두가 서로 손을 잡고 지정한
어린이 를 그 위에 태우고 반환점을 돌아온다. 이때 위에 올라간 어린이는 사회
자가 요구하는 모션 을 취해야 한다.
예)배영, 자유형, 접영, 개헤엄, 수중발레 등
③ 위에 탄 어린이를 떨어뜨리지 않고 빨리 돌아온 팀이 승리한다.
*진행방법 2
① 두 어린이를 나란히 세우고 둘 사이의 다리 한 쪽씩을 묶는다.
② 20m정도에 반환점을 만들고, 두 사람씩 출발해 빨리 들어오는 팀이 승리한다.
*관련말씀(마 9:1-8,막 2:1-12)
중풍병자의 친구들이 예수님께 중풍병자 친구를 데려와 고침을 받은 일을 들려
주며, 친구들 의 도움으로 중풍병자는 예수님으로부터 치유함을 얻게 되었음을
설명하고, 친구를 자기처 럼 사랑하고 도울 수 있는 어린이들이 되어야 함을 설명
한다.
펜싱 : 선한 사마리아인
*준비물
풍선(인원수에 맞게), 바인더 끈
*인원
팀 경기로 2팀씩 또는 전체 경기나 대표자 경기 모두 가능
*진행방법 1
① 둘씩 짝을 짓게 하고 풍선을 불어서 한 어린이의 다리에 단단히 묶게 한다.
② 풍선을 묶은 어린이는 풍선이 없는 어린이 양쪽허리를 잡는다.
③ 앞에 있는 어린이는 상대팀 풍선을 터트리고, 뒤에 있는 어린이는 풍선이
터지지 않 도록 피한다.
④ 빨리 터트린 팀이 승리한다.
*진행방법 2
① 한 사람씩 풍선을 불어서 끈으로 풍선을 다리에 묶는다.
② 한 사람씩 나와 상대방 팀의 풍선을 먼저 터트린 팀이 승리한다.
*공간이 넓으면 게임이 추격전으로 바뀔 수 있으므로 한정된 공간을 정해두고
하는 것이 좋다. 또한 두 팀 가운데 바닥이나 의자 위에 풍선을 놓아 두고 먼저
와서 터트린 팀이 이 기는 것으로 게임을 응용할 수도 있다.
*관련말씀(눅10: 25-37)
선한 사마리아인의 이야기를 상경학습 시간에 배웠으면 상기시켜 주고, 아직 배
우지 않았다 면 강도를 만나 어려움에 처한 사람을 선한 사마리아 사람이 도와
준 것처럼, 선한 이웃이 란 약한 친구를 도와주고 지켜주는 사람임을 알게 한다.
릴레이 : 합력하여 선을 이루어요!
*준비물
슬리퍼, 반환점
*인원
팀 경기로 모든 팀이 참가 가능
*진행장소
실내, 실외
*진행방법 1
① 커다란 원을 그리고 슬리퍼 한짝씩을 준비한다.
② 슬리퍼를 한 짝씩 신고 달리다가 다음 주자에게 벗어 주되 손을 쓰지 않도록
한다.
③ 릴레이식으로 진행하며 빨리 들어오는 팀이 승리한다.
*진행방법 2 - 조심조심 옮겨요!
*준비물
숟가락 2개, 탁구공 2개
① 숟가락 위에 탁구공을 놓고 달린다.
② 거리를 가貂?하거나 반환점을 돌아오는 경기로 진행한다.
* 관련말씀(롬 8:28)
"우리가 알거니와 하나님을 사랑하는 자 곧 그 뜻대로 부르심을 입은 자들에게는
모든 것이 합력하여 선을 이루느니라"는 말씀처럼 우리는 서로 합력하여 선을 이
루는 사람이 되어야 함을 알게 하고, 서로가 힘써 도와야만 되는 일들이 많음을
알게 한다.
체험학습: 미지의 세계로!
어린이들이 만남을 무엇으로 체험할 수 있을까? 먼저 어린이들에게 보이지 않는
예수님을 어떻게 가까이 느끼게 하고, 만나게 할 수 있 을까요? 임마누엘의 예수
님을 느끼도록 하기 위해서는 먼저 현재의 나를 넘어서는 것에서부 터 시작해야
합니다.
* 현재의 나 넘어서기
1단계 : "움직이는 명상"은 편안함속에서 마음을 열어 나의 절망의 문제점을 도출
한다
2단계 : "미지의 세계"에서는 절망의 문제(고민)를 두렵지만 믿음으로 내어 맡기
니 누군가 나를 헌신적으로 끌어 안아 줌을 경험한다.
3단계 : "침묵의 나라"에서는 소경(절망)의 상황에서 소리 없이 인도해 주시는 예
수님을 체험한다.
4단계 : "경험 나누기"에서는 오늘 관계체험학습을 통해서 체험한 것을 서로 발표
하여 ' 나 바라보기'와 '주 바라보기'에서 느낀 것을 정리하게 하는 시간이다
*1단계: 움직이는 명상
자아(나)에 대해 생각하는 시간이다. 언제나 주변만 보고 주변의 요구에 움직여
왔던 것 들을 털어내는 시간이다. 존재의 심연으로 들어가는 심각한 시간이다. 그
러나 이 시간은 즐 거운 시간으로 시작하여야 어린이들을 몰입시킬 수 있다. 한편
, 나를 생각하는 주체는 '나' 이지만, 자아 인식은 혼자서 하는 명상이 아니라
돕는 자가 있다. 물론 여기서 돕는 자란 교 회학교 교사이다.
진행과정
1 ) 먼저, 조용한 장소에 눕게 한다!
신선한 바람이 부는 나무 그늘이나 풀밭이면 더욱 좋겠다.
어린이의 시야에 주변의 일상적인 사물이 들어오지 않게 주변정리를 해 놓는다.
진행이 가능하다면 선생님도 어린이들과 같이 눕는 것도 좋은 방법이 될 수
있다. (아 이들은 반드시 눕도록 한다)
2) 이제 본격적으로 움직이는 명상을 시작한다.
우선 자기가 좋아하는 음식을 생각하게 한다
"무슨 냄새가 나나요?"(여기서 냄새는 대뇌의 기억작용에 대단히 중요하다)
자기가 좋아하는 색깔을 생각하게 한다
"그 색깔을 보면서 떠오르는 것을 맘껏 상상해 보세요."
자연의 소리, 바람에 흔들리는 나뭇잎, 따뜻한 햇살 등 자연의 느낌으로부터 가
장 즐거 웠던 일, 가장 기분 좋았던 일 등 여러 가지 인간사를 자유롭게 상상하
며 생각하도록 이끈 다.
엄마, 아빠 생각하기, 친구 생각하기 이렇게 인간의 오감을 모두 사용하여, 구체
적 연상 작용을 하되, 태아, 어린시절부터 현재까지의 자신의 성장과정(histolly)
이나, 먼 곳에서부터 주변으로 점차 카테고리를 좁혀 나가야 한다.
3) 그리고 나 생각하기로 돌입한다?
"나는 지금 어디 있습니까',7" (자기 찾아 주기)
"집에 있습니까')학교에 있습니까?"
"학교에 있는 내 모습은 어떻습니까? 집에 있는 내 모습은요?"
"기쁜 일도 즐거운 일도 있었을 것입니다. 그런데 혹시 지금 있는 거기에서 가장
슬플 때는 없었습니까? 울었을 때 , 울고 싶어도 참았던 그 모습을 들여다 보
세요." 등등 어린이 들이 가장 절망적인 상황, 스스로는 통제하기 어려운 상황에
처했었던 자신을 들여다 보도 록 자연스럽게 유도한다.
☞ 이렇게 생각이 꼬리에 꼬리를 물도록 한다.
중요한 것은, 생각의 연결고리를 계속 잇게 하며, 처음에는 누운 상태에서 편안
함을 갖 도록, 가벼운 생각에서부터 즐거운 생각으로 나를 열도록 하며, 그런 구
체적으로 생각하는 과정 속에서 자연스럽게 내 자리를 찾고, 나의 문제를 발견하
도록 한다. '나의 문제'를 발견하는 것이 이 단계의 목적이라 할 수 있다. 이 문
제는 그것이 어떠 한 것이든지간에 모두 '절망'의 상황이며, 예수님을 만나고, 치
유받아야 하는 문제이다. '문제찾기'는 예수님을 만나 '희망찾기'로 변화되는 전
초전이기 때문에 중요하다.
* 2단계: 미지의 세계
1단계의 "움직이는 명상" 속에서 어린이들은 자신의 문제를 하나 혹은 그 이상 찾
았다 그것이 어린이가 처한 절망의 자리이며, 예수님을 만나 치유받아야 하는 문
제 이다.
2단계는 그 문제를 머리 속에 염두해 둔 채 진행한다. 여기 목적은 보이지는 않
지만 누군가 나를 도와 준다! 예수님이 계신다! 예수님이 함께 하신다!는 사실을
체험하게 하는 것이다.
진행과정
1) 어린이 한 명의 눈의 가리고 가운데 세워 놓는다.
이 때 나머지 어린이들은 동그랗게 둘러서서 원을 그리며 돌다가, 교사의 스톱 사
인에 맞춰 제자리에 선다. (그래야 눈을 가린 어린이가 자기 뒤에 지금 누가 있
는지를 알지 못하게 된다. 이 때 어린이들은 서로 팔과 팔이 붙을 정도로 가까이
서서 원을 만들어야 위험하지 않다)
2) 가운데 서 있는 어린이는 해결하고 싶은 문제를 생각하면서 몸을 1자로 편채
뻣뻣한 상 태로 뒤로 곧게 쓰러진다. 이 때 나의 문제를 어딘가에 내어 버리듯,
내어 맡기듯이, 문제와 함께 몸을 쓰러뜨리는 심정으로 쓰러지도록 한다. 즉 쓰
러질 때 전폭적으로 믿고 그 문제를 내어 버린다. 내어 맡긴다. 나의 고민, 해결
하지 문한 문제를 누군가 도와 주어 힘을 실어줄 것을 믿으며….
3)원을 만든 친구들이 재빨리, 그러나 침착하게 쓰러진 친구를 올려준다. 그러
나 이 '올려주 기'를 성의 없이 하거나 장난스럽게 해서는 안 된다 배구공 토스하
듯이 두 팔로 튕겨내며 밀어 올려서는 안 된다. 그렇게 되면 '거부당함' 의 부정
적이며 불쾌한 느낌만을 줄 뿐이다. 이 '올려주기'를 할 때의 태도는 상대의
등을 '내 가슴으로 안아 주듯 헌신적으로' 올려주 어야 한다.
쓰러진 친구는 두려움과 함께 '누군가가 나를 도와 주리라는 믿음'을 가지고 쓰
러진 것 이다. 그 친구가 이 '올려주기'에서 받은 '헌신적인 사랑의 느낌으로 곧
예수님의 헌신적인 사랑을 느끼게 한다. 그 헌신의 느낌이 강하면 강할수록 더욱
그러하다. 미지의 세계는 두려 움의 세계가 아니라 예수님이 계시는 세계로서 ,
그 예수님께 나의 문제를 내어 놓을 수 있 게 되는 것이다.
*3단계: 침묵의 나라로
이 단계는 '소경 인도하기'라고 생각하면 이해하기 쉬을 것이다.
눈가린 상황은 소경의 상황, 앞이 안 보이는상황, 즉 절망의 상황입니다. 눈 가
린 어린이 는 2단계에서처럼 나의 어려움, 고민, 해결해야 될 문제들 중 가장
큰 것 하나를 생각하게 한다 그런 상태에서 인도자를 따른다. 중요한 것은 소경
을 인도하는 어린이는 말이 없어야 한다. 소리 없는 침묵 가운데서 인도한다. 언
어를 넘어 계시는 예수님을 경험하게 하는 것이 목적이다. 말이 예수님을 만나
게 해 주는 것이 아니다.
진행과정
둘씩 짝을 짓고, 눈을 가린 어린이(소경)를 다른 어린이가 인도해서 목표지점까
지 간다. 가는 곳까지는 여러 가지 해결해야 할 일(과제)들을 미리 만들어 놓고,
어려운 함정들도 설 치해 놓는다. 신발도 신도록 도와야 하고, 계단도 올라가게
하고, 다리도 건너게 하며 , 등등 ….
그러나 인도하는 친구는 절대 밀을 해서는 안 된다. 몸으로 인도한다 안아 주기
도 해야 하고, 다리를 끌어 올려 주기도 해야 하고 ….
이 침묵의 나라 속에서 안 보이는 예수님을 보며, 안 들리는 예수님의 소리를
듣느 '민감 한 감수성'의 창을 열 수 있도록 인도한다.
*4단계: 경험 나누기
각 단계에서 어린이들이 느낀 경험들을 나누는 시간이다.
내가 한 경험을 다시 한 번 생각하면서 정리하도록 한다
"눈에 뭐가 보였나요?"
"눈에 보이지 않지만 누군가 옆에 있는 걸 느꼈나요?"
"누군가 진정으로 도와 줄 것을 믿을 수 있었나요?"
"누군가 보호해 줄 때 기분이 어땠나요?"
"우리를 보호해 주시는 예수님을 의지하세요, 믿으세요, 만나세요."
"나는 보이지도 않으시고, 소리도 없으신 그 누군가의 온전한 보호를 받았어요
그 보이지도 않으시고, 소리도 없으신 그 분이 바로 예수님 이졌습니다.
언제나 어디서나 내 곁에 계신 나의 희망 예수님, 나도 그 예수님처럼 숨어서
말없이 누 군가를 돕겠습니다 "
정리와 결단
① "나의 고민을 갖고 예수님을 향해 쓰러질 때 예수님은 나를 받아주셔요.
있는 그대로 받아주셔요."
② "나와 놀고 싶어하는 친구들, 내게 빌려 달라고, 도와 달라고 하는 친구들을
위해 여러분 이 예수님처럼 받아주세요."
(예수님을 만난 '고백'이 있어야 하며, 만남의 고백이 감사의 응답과 아울러
작은 예수가 되겠다는 결단으로 이어지도록 이끌어야 합니다. )
자기발표에 서투른 어린이들을 어멸게 경험 나누기에 참여시킬 수 있을 까?
이를 해결하기 위해 하나의 방법을 제시하고자 한다.
1단계 "움직이는 명상", 2단계 "미지의 세계", "3단계 침묵의 나라로'라고 쓰여
진 막대를 각각 하나씩 준비하여 가운데 놓고 어린이들 중 우선 세 명만 원하는
것을 고르게 한다. 막 대를 잡고 한 명씩 발표한 후 남은 어린이 순으로 잡도록
한다. 이렇게 흥미를 유발시키면 참여도가 높아져 경험나누기가 순조롭게 진행될
것이다. 이 시간에 어린이들의 소리를 녹음 해 놓으면 좋을 것이다.
출처 : 익산 성문교회
